Der Anteil der ganztägig arbeitenden Schulen liege damit in Hessen bei rund 78 Prozent. Im vorangegangenen Schuljahr hatte die Teilnahmequote an ganztägigen Landesprogrammen bei den allgemeinbildende Schulen im Land noch bei etwas mehr als 75 Prozent gelegen.

Die Gründe, weshalb Schulen an keinem ganztägigen Landesprogramm teilnehmen, seien sehr individuell, berichtete der Kultusminister. An vielen dieser Schulen gebe es etwa Betreuungsangebote von den Schulträgern oder Fördervereinen sowie in Horten in der Umgebung der Schulen. Außerdem können bauliche und räumliche Gründe in den Schulen vorliegen.

Um die Weiterentwicklung und den Ausbau ganztägiger Angebote im Schuljahr 2022/2023 zu ermöglichen, setze das Land inzwischen mehr als 4300 Stellen ein, teilte Lorz mit. Damit sei die Landesregierung gut auf die Umsetzung des Rechtsanspruchs auf eine ganztägige Förderung von Kindern im Grundschulalter ab dem Schuljahr 2026/2027 vorbereitet.

Ganztagsschulische Bildung und die Betreuung von Grundschulkindern bedarfsgerecht und systematisch zu gewährleisten, trage zur Chancengerechtigkeit sowie zur Vereinbarkeit von Familie und Beruf bei, betonte der Kultusminister. Ungeachtet des Rechtsanspruchs bekenne sich das Land zu seiner Verantwortung in diesem Bereich und werde den Ausbau von Ganztagsangeboten an Grundschulen und Grundstufen von Förderschulen konsequent fortführen.